Тема недели (26.04.-30.04.21.):

 "Праздник весны и труда"

Программное содержание:

              1. Формирование представлений о Празднике весны и труда.

               2. Расширение знаний о профессиях (шофер, почтальон,

                    продавец, врач).

                3. Воспитание положительного отношения к труду,

                     желание трудиться.

 

Для осуществления образовательной деятельности  в семье

 по теме целесообразно рекомендовать родителям:

-         выполнять несложные действия с флажком, ленточками под

 музыку марша, плясовой мелодии;

-         изготовить с ребёнком поделку флажка из цветной бумаги;

-         организовать игры на спортивных площадках, подвижные

 игры по желанию детей;

-         прогуляться по городу и рассмотреть с детьми праздничное 

украшение города;

-         понаблюдать за весенними изменениями в природе;

-         изготовить книжки-малышки на темы: «Мы идём

с флажками», «Букет цветов»;

-         рассмотреть иллюстрации с изображением людей 

разных профессий;

-         составить рассказ «Как мы трудимся весной в саду»;

-         организовать совместный труд по уборке квартиры 

к празднику «Чистота в нашем доме»;

-         рассказать о демонстрации 1 Мая, формировать интерес

 к жизни страны;

-         приготовить «Витаминный салат» вместе с ребенком,

 рассказать о пользе овощей для детского организма.

 

 Тема недели (19.04.-23.04.21) :

"Волшебница вода"

Программное содержание:

1.       Расширение представлений о свойствах воды 

(вода может быть в разных

состояниях: твердом, жидком, газообразном; 

в воде могут растворять 

другие вещества; воду можно окрасить в разные цвета;

 вода прозрачная, не 

имеет формы, имеет разную температуру и др.).

2.       Развитие способностей устанавливать

 простейшие связи между живой 

и неживой природой (идёт дождь – на земле лужи, 

растениям и животным нужна

 вода и т.п.).

 Для осуществления образовательной деятельности в      семье по теме целесообразно рекомендовать родителям:

-        организовать прогулку к водоему, обращая внимание ребёнка на свойства воды, разное состояние воды;

-        организовать посещение бассейна: учить ребенка плавать,  формировать навыки безопасного поведения на воде;

-        привлекать ребёнка к кормлению птиц, наблюдению за их поведением;

-        понаблюдать за солнечными бликами на лужицах;

-        обращать внимание ребёнка на одежду взрослых и детей в соответствии с погодными условиями (в дождь, в снег);

-        поиграть в развивающие игры, направленные знакомство детей с изменениями в природе: «Найди ошибку», «Сгруппируй…», «Найди отличия…» и др.;

-        прослушать аудиозаписи тематического литературного материала, тематических детских песен, например «Звуки природы» (темы: ручеёк, волны, дождик), «Лесной ручей» муз. А. Аренского;

-        посмотреть и обсудить м/ф: «Грибной дождик», «Дождик, дождик, пуще!», «Заяц Коська и родничок», «Капитошка», «Земляничный дождик», «Беги, ручеёк».

-        привлечь к рисованию по впечатлениям прочитанных произведений, наблюдаемых природных явлений.

 

 Тема недели (12.04.-16.04) :

 "Встречаем птиц"

Программное содержание:

1.       Обогащение представлений о весне (солнце светит                    ярко, бывают дожди,

 грозы; земля и вода прогреваются солнцем, становятся                 тёплыми; тает 

снег, сосульки; появляются почки на деревьях, кустах,                   вырастают

и зацветают растения, дети легко одеты), о птицах весной 

(прилетают птицы, начинают вить гнёзда и выводить                    птенцов)

2. Воспитание бережного отношения к птицам                                (рассматривать,не нанося им вред, кормить только с                        разрешения взрослых, не пугать, не разорять гнёзда).

 Для осуществления образовательной деятельности 

в семье по теме целесообразно рекомендовать родителям:

- организовать прогулку в весенний парк, сквер,

обращая внимание ребёнка на яркое весеннее солнце,

 птиц ближайшего окружения;

-        привлекать ребёнка к кормлению птиц,                               наблюдению

 за их поведением;

-почитать и обсудить рекомендуемые произведения                         современной и зарубежной

 литературы; обогащая «читательский опыт» ребёнка;

-        поиграть в развивающие игры, направленные                    знакомство детей с

 изменениями в природе: «Найди ошибку»,                                 «Сгруппируй…», 

«Найди отличия…» и др.;

-        работу с неоформленным и природным                                  материалом (выполнить

 совместно с детьми из природного и неоформленного             материала скворечник

 или кормушку для птиц и повесить возле дома);

-        прослушать аудиозаписи тематического литературного материала,

 тематических детских песен;

-        привлекать к рисованию по впечатлениям прочитанных произведений,

 наблюдаемых природных явлений.

 Тема недели (5.04.-9.04.21):

 "Космос"

Программное содержание:

1.       Формирование начальных представлений 

о Космосе (элементарные представления о Земле;

 о материках, морях и океанах, о полюсах 

и экваторе. Показать зависимость смены частей 

суток и времен года от вращения Земли вокруг своей

 оси и вокруг Солнца)

2.       Развитие познавательной активности и 

интереса к познанию окружающего мира

 

Для осуществления образовательной 

деятельности  в семье по 

теме целесообразно рекомендовать родителям:

-        привлекать детей к элементарной 

трудовой деятельности в условиях семьи;

-        обращать внимание детей на то, что в семье 

все заботятся друг о друге: все следят за чистотой 

в доме, ухаживают за домашними питомцами, у всех

 есть свои обязанности;

-        проговаривать выполняемые действия в 

ходе элементарной трудовой деятельности;

-        знакомить с инструментами для различных

видов         труда;

-        рассматривать фотографий, отражающих

 трудовые действия знакомых людей;

-        рассматривать иллюстраций о космосе;

-        почитать и обсудить волшебные и 

авторские

сказок;

-        наблюдать за сменой частей суток,

небесными светилами.